據(jù)統(tǒng)計，湖南初高中生畢業(yè)后，多半都會選擇職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)一技術(shù)之長，來施展自己的抱負(fù)。

《中國青年報》曾提到：職業(yè)教育不是學(xué)習(xí)失利以后走進(jìn)的“死胡同”，普通高等教育也不是適合每個人的終南捷徑。

教育只有更開放，才能量體裁衣，為不同受教育者提供差異化的成長平臺。社會對各類人能給予平等的尊重時，才能消除偏見和刻板印象，充分激活工匠精神和創(chuàng)新力，讓每所學(xué)校都能培養(yǎng)出符合社會需求的人才。

根據(jù)央視財經(jīng)報道：我國高級技工的缺口達(dá)到2200萬人。根據(jù)《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》，到2025年我國制造業(yè)10大重點領(lǐng)域人才需求缺口將2985.7萬人，缺口率高達(dá)48%。

這種用工荒是結(jié)構(gòu)性的，高職生源下降、技校辦學(xué)萎縮，都來自對職業(yè)教育的不認(rèn)同。“寧可讀三流大學(xué)也不愿意讀職校！”“上職校？沒面子、沒票子、沒路子！”“技校學(xué)生低人一等！”

隨著職業(yè)教育、技術(shù)教育的發(fā)展，人們對于職校的觀點有所改觀，但還有部分學(xué)生和家長對其存在偏見。不過，時代的車輪似乎正努力碾過這樣的“標(biāo)簽”與“定位”。公開數(shù)據(jù)顯示，2017屆、2018屆職業(yè)教育畢業(yè)生就業(yè)率均高于同屆本科生。

職業(yè)技術(shù)教育的“春天”來了：

一、就業(yè)率數(shù)年超本科生

2020年，全國普通高校畢業(yè)生高達(dá)874萬人。與之相對應(yīng)的是不足80%的本科生統(tǒng)計就業(yè)率，當(dāng)中還包含水分不明的“協(xié)議就業(yè)”和“其它就業(yè)”。而同比之下，職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)比例已連續(xù)數(shù)年超過本科生。

2020年畢業(yè)生中，研究生占1.79萬人，本科生有16.80萬人，高職有16.19萬人。其中，職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生就業(yè)率為85.95%，大大高于本科生的79.23%。

二、工資標(biāo)準(zhǔn)超普通白領(lǐng)

近幾年，由于技術(shù)工人的搶手，一些技術(shù)人才的薪資標(biāo)準(zhǔn)，早已超過了普通白領(lǐng)。特別是技術(shù)工人工資快速上漲，大量工種的月工資早已過萬。與此同時，2020屆高校畢業(yè)生首份工作的平均起薪為5290元。其實，技術(shù)人才工資高于普通白領(lǐng)是全球現(xiàn)象。

三、職校生也能報考本科

去年4月20日，教育部公布一則通知，在“世界技能大賽”中獲獎的中職、高職畢業(yè)生具備保送至本科高校深造的資格。這為職業(yè)教育與普通高等教育平等發(fā)展，打通職業(yè)教育與普通高等教育之間的通道，提供了積極的示范。

深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作，大力培養(yǎng)技術(shù)技能人才。

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