有這么一群學(xué)生，他在普通教育的模式下或許真的很普通。但是在職業(yè)教育的培養(yǎng)模式下卻能夠發(fā)揮長(zhǎng)處閃閃發(fā)光，從而實(shí)現(xiàn)人生的逆襲，改變命運(yùn)～一起來(lái)看看，你屬于這幾類的初高中生嗎？

1.初中成績(jī)不好，但想要改變自己的學(xué)生

初中時(shí)期就能有自己的想法，這是很難得的。只要能想到要改變自己，想讓父母和身邊人對(duì)自己有新的認(rèn)識(shí)，那就可以選擇職業(yè)教育。這樣的學(xué)生，文化課的成績(jī)一般，想要補(bǔ)起來(lái)順利升學(xué)，基本上也很難，所以學(xué)門技術(shù)也是個(gè)不錯(cuò)的選擇�？赡苓@些學(xué)生，他們?cè)诔踔袑W(xué)校的表現(xiàn)平平，是班主任的老大難，家長(zhǎng)也頭疼。

但是，就是這樣的孩子，來(lái)到長(zhǎng)沙新東方以后，往往能夠迅速適應(yīng)長(zhǎng)沙新東方“實(shí)操為主、理論為輔”的教學(xué)模式，并在寓教于樂(lè)的職業(yè)技能學(xué)習(xí)中獲得自信，找到人生的發(fā)展方向。

2.嚴(yán)重偏科，成績(jī)不均的學(xué)生

初中時(shí)期如果嚴(yán)重偏科，除非是特長(zhǎng)課程能非常非常優(yōu)秀，才會(huì)在中考時(shí)有奇跡發(fā)生，但這個(gè)概率幾乎很低。所以，偏科嚴(yán)重的初中生，想要通過(guò)奇跡發(fā)生，逆襲進(jìn)入高中，太難！

其實(shí)這種情況有一種解決辦法，就是選擇職業(yè)教育。例如長(zhǎng)沙新東方針對(duì)初高中生采取“專業(yè)+升學(xué)/就業(yè)”三管齊下的教學(xué)模式，這對(duì)于渴望在工作方面有所選擇的初中生來(lái)說(shuō)，是可以同時(shí)滿足技能和就業(yè)需求的更好選擇。

3.初中文化課一般，但動(dòng)手能力很強(qiáng)的學(xué)生

如果一個(gè)初中生的文化課成績(jī)一般般，但是有自己的愛(ài)好方向，或是比較強(qiáng)的動(dòng)手能力，真的可以好好權(quán)衡一下是選擇應(yīng)試教育還是職業(yè)教育。選擇適合的教育，能夠“人人皆可成才、人人盡展其才”的美好愿景，動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生選擇職業(yè)教育，在升學(xué)的同時(shí)，還能掌握伴隨終身的就業(yè)技能。選擇職業(yè)教育，選擇長(zhǎng)沙新東方，我們助力你成為高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。

4.對(duì)自己、對(duì)人生有清晰定位的初中生

現(xiàn)在的孩子成熟早，從上初中開(kāi)始就都有了自己的主見(jiàn)，對(duì)于一個(gè)懂事又有想法的孩子來(lái)說(shuō)，父母大多也比較尊重孩子的想法。當(dāng)學(xué)生都對(duì)自己有充分的認(rèn)知，也對(duì)未來(lái)有清晰地規(guī)劃，就會(huì)有針對(duì)性的選擇適合自己的發(fā)展方向，這才是職業(yè)教育最終要發(fā)展的方向——適合自己的才是最好的。

對(duì)自己未來(lái)規(guī)劃有明確想法的學(xué)生，要堅(jiān)持自己的想法，擺脫世俗的偏見(jiàn)，選擇一個(gè)管理規(guī)范的學(xué)校，選擇一個(gè)能真正學(xué)到社會(huì)發(fā)展所需技能的專業(yè)，從現(xiàn)在起，為自己的未來(lái)規(guī)劃好每一步。 如果感覺(jué)自己沒(méi)有特長(zhǎng)，也沒(méi)有什么愛(ài)好，那就來(lái)長(zhǎng)沙新東方尋找自己的目標(biāo)和方向吧！每個(gè)人都有自己的潛能，只是你的潛能還沒(méi)有被挖掘。