中考已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，對(duì)于初三的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，畢業(yè)后選擇的學(xué)校將關(guān)乎著你的未來(lái)。因此，家長(zhǎng)和孩子都需要慎重考慮，究竟選擇什么樣的學(xué)校才能給未來(lái)帶來(lái)更多可能？

適合孩子的教育

不是每個(gè)孩子都適合普高。文化基礎(chǔ)好的孩子，上普高是合理的選擇，而對(duì)于那些文化基礎(chǔ)薄弱的孩子，上普高未必是對(duì)的選擇。

那些不適合上普高的孩子，入學(xué)不到一個(gè)學(xué)期，就陸續(xù)出現(xiàn)厭學(xué)，有的因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力大，家長(zhǎng)溝通不好，開(kāi)始變得抑郁，幾乎無(wú)法繼續(xù)學(xué)業(yè)。

放下偏見(jiàn)，綜合考量

希望家長(zhǎng)和學(xué)生謹(jǐn)慎審視，綜合考量，不盲目跟風(fēng)，作出正確的升學(xué)選擇。很多，職校的管理和教育教學(xué)水平都在提高，“校企合作班”更是打消了家長(zhǎng)、學(xué)生難就業(yè)的顧慮。

比如，長(zhǎng)沙新東方為了給提供學(xué)生更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，堅(jiān)持開(kāi)展“校企合作”的人才培養(yǎng)模式，為企業(yè)輸送大量的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。

哪類(lèi)孩子適合職業(yè)教育？

第一類(lèi)：文化底子差，無(wú)法考上高中的；

第二類(lèi)：學(xué)業(yè)迷茫無(wú)緣重點(diǎn)高中，成績(jī)?cè)谄崭哌吘壍模?/p>

第三類(lèi)：家庭經(jīng)濟(jì)困難，想早點(diǎn)實(shí)現(xiàn)就業(yè)的。

對(duì)于第一類(lèi)和第二類(lèi)孩子，有大部分家長(zhǎng)常說(shuō)的一句話是“孩子除了學(xué)習(xí)不好，其他都還不錯(cuò)”。

這種情況下，建議家長(zhǎng)不要強(qiáng)迫孩子讀高中，而是結(jié)合孩子的性格、興趣，給孩子選擇適合他的專(zhuān)業(yè)和職業(yè)學(xué)校進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。這部分孩子找到了自己喜歡的方向，在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸找回自信，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步。