初中畢業(yè)沒(méi)有考上高中，大學(xué)畢業(yè)沒(méi)有考上好大學(xué)！我該怎么辦？沒(méi)有學(xué)歷、沒(méi)有目標(biāo)；沒(méi)本領(lǐng)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。選擇技能型人才發(fā)展，讓未來(lái)多種選擇！

在“雙減政策”下，職業(yè)教育即將獲得新的發(fā)展機(jī)遇，最近南方周末發(fā)表的一篇文章《“棄北大讀技校”，周浩十年“歧途”》，轟動(dòng)全網(wǎng)。 主人翁周浩，10年前毅然決然從北京大學(xué)退學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)至北京工業(yè)技師學(xué)院，畢業(yè)后留校任教5年，“為了當(dāng)好老師的老師”，打算攻讀教育學(xué)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展職業(yè)教育的抱負(fù)。

那么，北大退學(xué)讀技校，技能型人才未來(lái)發(fā)展空間到底有多大！

職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)95%

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，職業(yè)院校畢業(yè)生一次性就業(yè)率高達(dá)95%以上，反而大學(xué)畢業(yè)生的一次性就業(yè)率低，每年一到金三銀四的招聘季，都出現(xiàn)了就業(yè)難的現(xiàn)狀。

職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)選擇范圍廣

對(duì)于文化課成績(jī)薄弱、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)多樣化，更容易找到自己感興趣的方向，從而繼續(xù)學(xué)習(xí)深耕，培養(yǎng)成為稀缺的技術(shù)性人才。 

例如：長(zhǎng)沙新東方烹飪學(xué)校開(kāi)設(shè)的中餐、西餐、西點(diǎn)等專(zhuān)業(yè)都是當(dāng)下初中畢業(yè)生爭(zhēng)相選擇的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，幼兒健康管理專(zhuān)業(yè)更是登上2021年十大熱搜榜單。無(wú)論哪個(gè)專(zhuān)業(yè)，長(zhǎng)沙新東方都以培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性技能人才為目標(biāo)，以實(shí)際操作為主，實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，讓學(xué)子真正掌握一技之長(zhǎng)。

選擇職業(yè)教育培養(yǎng)技術(shù)技能

當(dāng)進(jìn)入社會(huì)工作，企業(yè)一定更偏向有實(shí)操、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生就業(yè)，而職業(yè)教育正是強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能技術(shù)的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方式以動(dòng)手為主，學(xué)習(xí)環(huán)境模擬真實(shí)就業(yè)場(chǎng)景，學(xué)校提供技能學(xué)習(xí)+證書(shū)服務(wù)。

職業(yè)教育政策更有利

今年，職業(yè)教育改革力度擴(kuò)大，職業(yè)教育校企合作等渠道拓寬，足以見(jiàn)得社會(huì)對(duì)職業(yè)技能人才的需求日漸高漲。

長(zhǎng)沙新東方與諸多優(yōu)質(zhì)企業(yè)建立校企合作，為企業(yè)定向培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才。長(zhǎng)沙新東方的學(xué)子也獲得許多企業(yè)的青睞，企業(yè)為培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才建立教育基金等，技能人才在當(dāng)今社會(huì)備受關(guān)注。

如今的就業(yè)環(huán)境，早已不是讀大學(xué)才能找到好工作，對(duì)于想通過(guò)學(xué)習(xí)一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能，來(lái)提升自我核心競(jìng)爭(zhēng)力及就業(yè)率的學(xué)生來(lái)說(shuō)，職業(yè)教育不失為正確選擇。

擇校長(zhǎng)沙新東方，共享職業(yè)教育新機(jī)遇！