長沙新東方烹飪學校自成立以來，一直遵循職業(yè)教育辦學規(guī)律，積極探索職業(yè)教育的辦學之路，不斷深化教育教學改革，全面加強內涵建設，辦學聲譽日益提升，贏得了社會的廣泛認可和贊譽，樹立了湖南職業(yè)教育的良好形象。

職業(yè)教育和普通教育同等重要

長沙新東方辦學33年來，積極響應國家發(fā)展戰(zhàn)略，加強學校師資隊伍和辦學條件建設，優(yōu)化完善教材和教學方式，提升學生工匠精神，協(xié)助學生養(yǎng)成精益求精的習慣，培養(yǎng)高素質技能型人才。

因材施教，發(fā)展職業(yè)人才培養(yǎng)新模式

長沙新東方烹飪學校在培育高質量技術人才方面，面向社會和市場需求，開設各類特色專業(yè)。例如，針對社會需求，開設中餐專業(yè)、西點專業(yè)、西餐專業(yè)；針對社會人才緊缺領域，開設幼兒管理等專業(yè)，利用個性化專業(yè)設置為想要學習技能的人才提供更多學習機會，讓每位學子都有人生出彩的機會！

強化內涵建設，突顯職業(yè)教育類型特色

《辦好新時代職業(yè)教育（教育時評）》原文指出：“職業(yè)教育提高吸引力，重在通過強化內涵建設，突顯類型特色，樹立起中國特色的職業(yè)教育質量品牌。要切實以加強“雙師型”教師隊伍建設為先導、以強化教材科學性先進性為基礎、以改進教學方法為重點，推動職業(yè)學校課堂革命。要通過打造一批示范院校，培養(yǎng)一大批優(yōu)質畢業(yè)生，提升職教學生和職業(yè)院校的榮耀感，提升職業(yè)教育的社會認可度。”

長沙新東方烹飪學校不斷探索職業(yè)教育多元辦學格局，深化職業(yè)教育體系改革。在教師隊伍建設上，擁有教師、企業(yè)總廚、行業(yè)講師的多元師資體系。學院以實操教學為主，實操教學模式讓學生快速掌握技能。同時，學校十分注重學生的綜合素質培養(yǎng)。

助推實現(xiàn)人人皆可成才、人人盡展其才

長沙新東方烹飪學校通過不斷深化產(chǎn)教融合與校企合作，為學生提供更多的就業(yè)機會。集團與全國30000多家企業(yè)達成長期合作用人協(xié)議，積極搭建龐大的校友網(wǎng)絡，擁有完善的創(chuàng)就業(yè)體系。

隨著國家重視職業(yè)教育、認可職業(yè)教育的良好氛圍的形成，職業(yè)教育將迎來新的跨越式發(fā)展。長沙新東方將更加努力，積極培養(yǎng)更多技能人才，讓每位學子都找到適合自己的發(fā)展道路。